Programa Municipal de Primera Infancia — Concepción del Uruguay
Objetivo
Contribuir a que todos los niños y niñas de la ciudad, desde su nacimiento hasta los 5 años de vida tengan garantizados sus derechos, generando condiciones para el cuidado integral de la Primera Infancia, priorizando sectores con mayor inequidad socio-económica.
ODS: 3, 10, 11
Población Objetivo: Personas gestantes, niños/a de 0 a 5 años y sus familias.
Aliados: Coordinación de Primera Infancia, creada por decreto municipal No 27.390 en la órbita de la Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia dependiente de la Secretaría de Desarrollo Social y Educación conjuntamente con la Secretaría de Salud, Discapacidad y Derechos Humanos del municipio.
Descripción: El Programa Municipal de Primera Infancia intenta profundizar las políticas públicas destinadas a la niñez y, generar estrategias de trabajo articulado con las distintas áreas del municipio, así como también, con instituciones y actores de la sociedad civil que estén trabajando en el territorio para que, de forma conjunta, se aborden los problemas detectados en forma integral y continua, centrándose en el bienestar, desarrollo y calidad de vida de niños y niñas en los primeros años de su vida. Además, se busca promover el desarrollo de la Primera Infancia de manera saludable, a través de un abordaje interdisciplinario entre la Secretaría de Salud, Discapacidad y Derechos Humanos, y la de Desarrollo Social y Educación, a fin de acompañar a la infancia de los sectores vulnerables, detectando y encauzando las necesidades educativas y socio productivas de las unidades familiares, promoviendo una infancia y adolescencia sana y creativa.
Recursos Utilizados: El Programa cuenta con un equipo técnico interdisciplinario de profesionales en: psicología, nutrición, psicopedagogía, trabajo social y estimulación temprana. Además, forman parte del equipo de trabajo promotores de derechos y personal municipal. Cabe destacar que, los 6 centros de desarrollo de la niñez cuentan con docentes de nivel inicial en todas sus salas y personal municipal capacitado como “Promotores de Niñez”. Se financia exclusivamente a través de recursos municipales, así como también la construcción del Centro de Primera Infancia que incluye sala de estimulación temprana y un cine municipal.
Se encuentran en construcción de 3 nuevos Centros Municipales de Desarrollo de la Niñez y, 2 en remodelación con financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo y del Ministerio de Obras Públicas de la Nación Argentina.
Logros e Impacto: Los principales logros están dados por el relevamiento de la situación socio económica, habitacional y de salud de niños/a s de 0 a 5 años. La entrega de módulos alimentarios, capacitación al personal de comedores, fomento de recursos para la confección de huertas en espacios de cuidado y/o comunitarios. Creación de una sala de atención temprana con estimuladoras. Operativos territoriales en conjunto con ANSES, para acercar información y tramites. Capacitaciones varias a equipos acerca de Cuidado integral (perspectiva de género, diversidad cultural, funcional, modos de crianza y de condiciones de vida). Detección del maltrato infantil (escuelas, jardines, organizaciones comunitarias, visitas sociales para ayuda social, línea 102) entre otras.
Conocimiento en Transferencia con Otras Ciudades: La Mesa Local de Primera Infancia, creada por Decreto Municipal N° 26.584, funciona a modo de monitoreo del programa, ya que en el marco de los encuentros que se llevan a cabo el objetivo es dar seguimiento las metas y las acciones llevadas a cabo a través del mismo. Además, se integra la mesa Provincial, con un potencial intercambio entre ciudades. También la ciudad forma parte de la Iniciativa MUNA (Municipio Unido por la Niñez y la Adolescencia) de UNICEF, a través de la cual se capacita en diversas temáticas y se controlan las acciones llevadas adelante en el marco del programa.
Link: https://cdeluruguay.gob.ar
Contacto Responsable: Stefanía Martínez – proyectosespeciales@cdeluruguay.gob.ar
Centro de innovación y Desarrollo. CID — Envigado
Objetivo
Dar continuidad al proceso de desarrollo estratégico iniciado en el año 2014, con el establecimiento del Centro de Innovación Educativa Regional – CIER de Occidente, atendiendo la transferencia tecnológica realizada con el Gobierno de Corea del Sur; acompañando su proceso de articulación con actores del Ecosistema Educativo, productivo y tecnológico de la Región.
ODS: 1, 3, 4, 8, 9, 10, 11, 16 ,17
Población Objetivo: Adultos, población estudiantil, emprendedores, empresarios, actores sociales, líderes comunales, investigadores, innovadores, actores culturales, creativos y funcionarios públicos.
Aliados: Ministerio de Educación Nacional, Municipio de Envigado, Institución Universitaria de Envigado, Centro de Innovación y Desarrollo – CID – Cámara de Comercio de Aburrá Sur.
Descripción: El Ministerio de Educación de Colombia, establece una alianza con el Gobierno de Corea del Sur, con la intención de transferir el modelo de innovación educativa desarrollado en el país asiático. En el año 2014 se establecen 5 centros de Innovación en el territorio nacional de Colombia, de los cuales, el occidental quedó ubicado en el municipio de Envigado.
Finalizado el proceso de transferencia metodológica, el Territorio de Envigado apropia el Centro de Innovación y lo articula con la Secretaria de Educación Municipal, desde allí se lideran procesos de formación, transferencia tecnológica, desarrollo de habilidades y competencias para el Siglo XXI, articulación con actores de otros sectores y se da el establecimiento de los componentes del Ecosistema Educativo.
A partir de la articulación entre actores, desde el Centro se articula la propuesta de ciudades inteligentes, en la cual convergen soluciones para el sector educativo, con extensión a los desarrollos en la Región. Desde el Centro de Innovación se soportan soluciones en diferentes sectores, muchos de ellos con la posibilidad de ser escalados a otros territorios.
Recursos Utilizados: Tutores, diseñadores, gestores de proyectos, creativos, actores culturales, investigadores escolares, funcionarios públicos. Adicionalmente se han generado y usado recursos multimediales para la formación, capacitación y desarrollo de estrategias de territorio.
Logros e Impacto: El Centro de Innovación y Desarrollo ha prestado sus servicios a entidades del orden departamental y nacional. El desarrollo de contenidos como parte de procesos de formación para la ciudadanía tiene aplicación en sectores educativos, salud, movilidad, seguridad, entre otros. Se han diseñado estrategias de formación mediadas por componentes tecnológicos, de comunicación educativa, innovación aplicada y procesos creativos. Luego de 8 años de implementación, se proyecta como una organización activa del Ecosistema Nacional de innovación Educativa, articulando iniciativas como Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO y Territorios STEM+, de la Fundación Siemmens.
Producción de Contenidos digitales, Educación mediada por tecnología, Educación para la creatividad, Integración de la Comunidad Educativa, Articulación con actores del Ecosistema Educativo, Articulación con el sector productivo.
Conocimiento en Transferencia con Otras Ciudades: Producción de Contenidos digitales, Educación mediada por tecnología, Educación para la creatividad, Integración de la Comunidad Educativa, Articulación con actores del Ecosistema Educativo, Articulación con el sector productivo.
Links: https://www.cid.edu.co/
https://www.youtube.com/c/CierOccidente2014
Contacto Responsable: Juan Gabriel Vélez Manco- Secretario de Educación del Municipio de Envigado.
Qrece Voluntariado — Querétaro
Objetivo
Favorecer el tejido social a través de la educación y de acciones comunitarias. Objetivos específicos:Que los jóvenes pongan sus talentos al servicio de los demás y se pueda contribuir a su desarrollo profesional y humano.
ODS: 4, 11
Población Objetivo: Estudiantes de preparatoria y universidad, así como vecinas y vecinos interesados en contribuir activamente en su comunidad.
Aliados: Instituciones educativas, Comités de vecinos, CEA.
Descripción: Fomentando las acciones de los niños, niñas y jóvenes para reducir el rezago educativo y transformar su comunidad en las jornadas sabatinas los voluntarios se integran a brigadas para trabajar en cuatro ejes de acción: cultura y deporte, educación, emprendimiento e innovación y medioambiente:
Promotor del Buen Ciudadano
Promotor del Cuidado Animal
Promotor Educativo
Taller de Habilidades Tecnológicas
Actividades de Formación Humana
Campaña yo Respeto
Rallys Educativos
Apoyo en Eventos
Recursos Utilizados: 400 voluntarios, equipamiento de la Secretaría de Desarrollo Humano y Social.
Logros e Impacto: Rehabilitación de espacios públicos en las 7 diferentes delegaciones de la ciudad. Compromiso cívico con la comunidad al lograr vincular a jóvenes con múltiples grupos para la organización de actividades en territorio.
Conocimiento en Transferencia con Otras Ciudades: N/A
Links: https://qrociudadaprendizaje.org/eje-1-integracion-social-y-empoderamiento-individual/
Contacto Responsable: Secretaría de Desarrollo Humano y Social Dirección de Fomento e Inclusión Social voluntariado.social@municipiodequeretaro.gob.mx
Reforestando Santiago — Santiago
ODS: 4, 6
Población Objetivo: Adultos, población estudiantil, emprendedores, empresarios, actores sociales, líderes comunales, investigadores, innovadores, actores culturales, creativos y funcionarios públicos.
Aliados: Dirección General de Protección al Medio Ambiente y Bienestar Animal.
Descripción: Se acude a diversos puntos estratégicos del municipio para determinar en qué espacios es necesario realizar reforestación con base al nivel de deterioro del área natural. diferentes sectores, muchos de ellos con la posibilidad de ser escalados a otros territorios.
Objetivo
Rescatar el equilibrio ecológico mediante reforestación de arbolado en espacios naturales y áreas verdes comprendidas dentro del municipio.
Recursos Utilizados: No existe presupuesto destinado, se trabaja mediante recursos obtenidos por la Dirección General tras el cobro de trámites reflejados, no pecuniariamente, sino en un modelo de reposición de arbolado derivado por parte del usuario del servicio.
Logros e Impacto: Más de 100 árboles plantados distribuidos en 6 espacios públicos del municipio.
Conocimiento en Transferencia con Otras Ciudades: N/A
Links: https://www.santiago.gob.mx/noticia/reforesta-gobierno-de-santiago-area-verde-en-san-francisco
Contacto Responsable: Dayana Reyna dayanna920@hotmail.com
Estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales — Tunja
ODS: 3, 4
Población Objetivo: Estudiantes de preescolar grado once.
Aliados: Ministerio de Educación Nacional, Municipio de Envigado, Institución Universitaria de Envigado, Centro de Innovación y Desarrollo – CID – Cámara de Comercio de Aburrá Sur.
Descripción: A partir de los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y la ruta de atención propuesta por la Secretaría de Educación de Tunja, se inicia el proceso de reconocimiento de estudiantes con capacidades y talentos excepcionales en las instituciones de la ciudad de Tunja, lo anterior con el objetivo de identificar las habilidades, intereses, y potenciar los talentos. Se capacita a la planta directiva y docentes de las I.E de tal manera que se implemente la ruta de atención y a nivel institucional se pongan en marcha procesos de potenciación tales como: semilleros de investigación, centros de intereses, profundizaciones en ejes temáticos por medio de las diversas modalidades, promoción de materias , tutorías o mentorías, proyectos de profundización, además por medio de la Secretaria de Educación Municipal se gestionan convenios con diferentes entidades que permitan promover espacios de aprendizaje extracurriculares como el encuentro juvenil robótica.
Objetivo
Identificar los estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales de la ciudad de Tunja, con el fin de impulsar sus habilidades por medio de diversos procesos de potenciación a nivel institucional.
Recursos Utilizados: Humanos Contratación de personal capacitado para la identificación de los estudiantes (Psico pedagogos, psicólogos, docentes).
Técnicos: Entrevistas e instrumentos de lMEN
Financieros: Identificación de 30 niños con
Logros e Impacto: Identificación de 30 niños con capacidades y/o talentos excepcionales debidamente registrados en SIMAT, Capacitación a 500 docentes en la conceptualización del tema y ruta de atención propuesta por la Secretaría.
Conocimiento en Transferencia con Otras Ciudades: N/A
Links: N/A
Contacto Responsable: Ivonne Daniela Pineda Bonilla.
Centros de Asistencia Infantil Comunitarios Verdes — Huejotzingo
ODS: 4, 6
Población Objetivo: Niñas y niños de edad preescolar, mamás y papás.
Aliados: Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia SEDIF Puebla.
Descripción: Esta iniciativa tiene el propósito de generar conciencia en las y los niños de edad preescolar sobre el cuidado del entorno natural, para que desarrollen habilidades que permitan cultivar y cosechar sus alimentos en colaboración con papás y mamás, a fin de contribuir en la preservación del planeta y garantizar soberanía alimentaria para las futuras generaciones. Este programa contempla talleres, actividades vivenciales y dinámicas lúdicas con la participación de todos los integrantes de las familias.
Objetivo
Garantizar el derecho de las niñas, niños y adolescentes a vivir en un medio ambiente seguro.
Recursos Utilizados: Equipamiento provisto por comités de papás y mamás beneficiarios del programa. Semillas y apoyo técnico de la Dirección de Agricultura.
Logros e Impacto: 1520 hortalizas sembradas - 60 familias participando.
Conocimiento en Transferencia con Otras Ciudades: Actualmente esta iniciativa se ha replicado en los 217 municipios a través de la transferencia de conocimientos con el SEDIF Puebla.
Contacto Responsable: Ángeles Fuentes Alvarado- Marisol Carrillo Directora del SEFID Huejotzingo.
Escuela Campesina Milpixqui Tlazocamatili — Huejotzingo
Objetivo
Gestionar iniciativas de enseñanza, aprendizaje y alternativas a modelos de educación de adultos del medio rural y urbano para el desarrollo territorial sustentable autogestivo.
ODS: 4, 11, 15
Población Objetivo: Niñas y niños de edad preescolar, mamás y papás.
Aliados: Colegio de Postgraduados, Familias de Juntas Auxiliares, Micro empresarios.
Descripción: Como parte de la continuidad de búsqueda de innovaciones educativas pertinentes al desarrollo sustentable, el Colegio de Postgraduados y el Comité Huejotzingo Ciudad del Aprendizaje, emprendieron la gestión de la Escuela Campesina (EC), misma que constituye procesos de formación de sujetos agentes, que parten de revalorar a campesinos e indígenas como lo que son, personas profundamente sabias, sujetos cognoscentes, inmersos en procesos de enseñanza aprendizaje en la cotidianidad de sus estrategias de reproducción social y material. Esta alternativa educativa busca ir más allá de solo introducir innovaciones a sus procesos de producción; intenta constituirse en proceso potenciador de las iniciativas que promueven la sobrevivencia, la reproducción y los cambios estructurales en la vida cotidiana individual y colectiva del medio rural, especialmente de campesinos(as) e indígenas. El proceso de enseñanza aprendizaje de la EC es propuesto, evaluado y recompuesto constantemente, a través de dinámicas grupales, considerando el dialogo entre sabiduría campesina e indígena y conocimientos técnicos, como campos curriculares estratégicos.
Para generar y fortalecer competencias, habilidades, capacidades en torno a la gestión de problemas del desarrollo social y ambiental territorial y autogestivo, y desde perspectivas agroecológicas, sustentables y de género.
Recursos Utilizados: Aportaciones en espacio por el municipio y recursos humanos del Colegio de Postgraduados.
Logros e Impacto: 152 campesinos e indígenas. 21% son jóvenes de entre 22 y 30 años. La EC potencia, a través de procesos de enseñanza aprendizaje participativos, la formación de líderes y lideresas campesinas e indígenas, el desarrollo de capacidades, el rescate y revaloración de sus saberes locales y ancestrales. Refuerzan competencias, habilidades y capacidades en torno a la agricultura agroecológica, la autogestión y la innovación, tangible e intangible, en torno al desarrollo social y ambiental individual, comunitaria y territorial.
Conocimiento en Transferencia con Otras Ciudades: N/A
Links: https://www.facebook.com/EscuelaCampesinaMilpixquiTlazocamatili/
Contacto Responsable: Ángeles Fuentes Alvarado-Comité Huejotzingo Ciudad del Aprendizaje.